昨天，在《好奇心日报》读到一篇文章，是谈论当前社会治理和网络交流环境的。这一系列的文章我觉得都很不错，采访了若干知识分子，阐述了很多常识性知识，也提供给读者另一种看问题的角度。
此文谈了比较多的网络上评论区“站队”的现象。评论者显然没有兴趣去了解别人讲了什么，为什么那样讲，而是立即作出自己的判断，站队和谩骂攻击，造成网络讨论的无意义。
这对于形成“公民”，或者说接受启蒙教育，是没有作用的，也没有实现信息传播提升人的认知的目的。给人的感觉就是，评论区专门是为了发泄某种情绪或反对（支持）某种立场的地方。水搅混了，对错也就没有人关心了。
我现在越来越刻意地避免去看评论和发表评论了。实际上，我也很少发表评论，尤其没有追着别人的评论发表评论。我认为那毫无意义，我没有责任指出别人观点中我认为是错误的地方。因为首先，我无法保证我的正确，其次我与他素不相识，何必费心？
看评论有时候也许是一种乐趣，不过我注意到某些人故意发表夸张、愚蠢的评论，来吸引人的注意力，好与人“唇枪舌剑”一番。评论可能都不是他的思考的结果，外人又何必当真？
考虑到发表评论的人的身份和角色，我更认为评论区没有交流的意义。我没有相关数据的支持，但是我想社交平台的活跃用户多数是年轻人是没有错的，消费和评论新闻的主体也可能是这些人。他们火热的头脑和相对简单的思维，是可能催生出激烈的评论的。
我相信人的思想是会发生变化的，变化的原因来自于自我的成长，而绝少来自于外力，哪怕是和蔼的推荐或劝导。所以，网络上的评论区常常变成相互攻击的虚拟战场，人们在这里就像在游戏中一样发泄自己的内心感情，想象自己成为一个战无不胜的英雄。评论过后，他们就会继续投入到自己普通的生活和学习中去。
我觉得学习和表达是重要的，而这两者都绝不可能从评论中得出，无论是参与评论还是阅读评论。
关于学习，是为了充实自己。相信自己并没有掌握真理，还需要了解和学习，同时也要坚信自己的学习对象，也不是完美和全知全能的。关于表达，我认为是归纳学习成果的一种形式，一种记录自己想法的途径，也是很有必要的。写出来和想出来是有很大区别的。
此文谈了比较多的网络上评论区“站队”的现象。评论者显然没有兴趣去了解别人讲了什么，为什么那样讲，而是立即作出自己的判断，站队和谩骂攻击，造成网络讨论的无意义。
这对于形成“公民”，或者说接受启蒙教育，是没有作用的，也没有实现信息传播提升人的认知的目的。给人的感觉就是，评论区专门是为了发泄某种情绪或反对（支持）某种立场的地方。水搅混了，对错也就没有人关心了。
我现在越来越刻意地避免去看评论和发表评论了。实际上，我也很少发表评论，尤其没有追着别人的评论发表评论。我认为那毫无意义，我没有责任指出别人观点中我认为是错误的地方。因为首先，我无法保证我的正确，其次我与他素不相识，何必费心？
看评论有时候也许是一种乐趣，不过我注意到某些人故意发表夸张、愚蠢的评论，来吸引人的注意力，好与人“唇枪舌剑”一番。评论可能都不是他的思考的结果，外人又何必当真？
考虑到发表评论的人的身份和角色，我更认为评论区没有交流的意义。我没有相关数据的支持，但是我想社交平台的活跃用户多数是年轻人是没有错的，消费和评论新闻的主体也可能是这些人。他们火热的头脑和相对简单的思维，是可能催生出激烈的评论的。
我相信人的思想是会发生变化的，变化的原因来自于自我的成长，而绝少来自于外力，哪怕是和蔼的推荐或劝导。所以，网络上的评论区常常变成相互攻击的虚拟战场，人们在这里就像在游戏中一样发泄自己的内心感情，想象自己成为一个战无不胜的英雄。评论过后，他们就会继续投入到自己普通的生活和学习中去。
我觉得学习和表达是重要的，而这两者都绝不可能从评论中得出，无论是参与评论还是阅读评论。
关于学习，是为了充实自己。相信自己并没有掌握真理，还需要了解和学习，同时也要坚信自己的学习对象，也不是完美和全知全能的。关于表达，我认为是归纳学习成果的一种形式，一种记录自己想法的途径，也是很有必要的。写出来和想出来是有很大区别的。
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